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心理總是漫長
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大正資訊指考總複習叢書活用魔法-實力升級,指考攀峰

 
撰文 林長緯
    
   經過三年的努力,大考驗收陸續展開。雖然拜多元入學方案之賜,高中學生不必再像從前一樣面對大學聯招「一試定生死」的考驗,但不管是甄選入學還是考試分發,考生應考時,仍必須抱定畢其功於一役的決心,否則猶有馬失前蹄的風險。尤其學測已過,未通過第一階段篩選或根本志不在甄選入學的同學,此時應都正心無旁鶩、專心致志地以指考為目標努力前進吧!
   升學之路像是場馬拉松比賽,距離終點前的最後衝刺無疑最為重要,若在此時出了差錯,則可能前功盡棄,使三年努力付諸流水,因此高三同學不能不為學測到指考後的這段關鍵期作好完善的規劃。此一階段高三生不但要重新掌握前二年所學之教材,亦要兼顧新學習的課程,更要有足夠的抗壓性以迎戰升學考試,負擔不可謂不大。對此本文配合高三新課程與總複習書目,為同學研擬一套「學測後到指考前」的階段性讀書方針,依「平時」與「衝刺期」進行說明,希望能藉此提供備戰參考策略,幫助同學利用輔教叢書,讓實力在短期內迅速升等。此外,亦研擬應對考前焦慮之方針,俾使高三同學克服內、外障礙,成為指考戰場上的贏家。
  

國文科
   國文為語言科目,考題範圍雖然寬廣,但其題型大概可固定區分為單選題、多重選擇題、題組式閱讀測驗與非選擇題類的改寫、挑錯、問答和作文。而這些題型的取材內容又可粗分為作者、題解、文體、語譯、寓義、修辭、國學常識及語文能力……等。因此同學在對指考國文科進行準備時,除確實掌握課內教材外,亦須搭配國文輔教的各類叢書研讀,方能求取更好的成績。 

平時 
  面對高三下新課程,同學可利用依坊間各版本選文撰寫的《國文精讀文選》,詳讀各篇作者介紹、題解和課文語譯注釋,並透過「常識彙粹」、「課文深究」、「字義析辨」與「修辭舉隅」等單元,達到對課文能完全掌握及了解的目的,再依閱讀範圍選作《高中國文試題彙編》加強印象。至於文化基本教材方面,則可配合《中國文化基本教材學庸選》,深化國學常識。
   總複習方面,同學須利用《高中國文總複習整理》,熟悉書中依朝代統整、並就重要考題素材作精要介紹的文章,配合各單元所附之「實力測驗」演練試題以加強基礎實力。建議研讀時,可以色筆在重點或較不熟處畫記記號,方便日後複習。而欲更上層樓者,不妨利用《國文總複習整理:閱讀篇》,就收錄自其他版本的精要課文與內容要義加以吸收,行有餘力再以《國文總複習整理:寫作篇》強化寫作能力。   在龐大的升學壓力中,建議同學不妨可每天花費少許時間撰寫日記或欣賞報紙副刊,如此不但能適時放鬆身心,亦有助於提升寫作技巧和語文能力。

 衝刺期
  在此最後關頭,國文科的複習工作應以比較、統整性概念為主,如指考中常出現這 類試題(甲)「 鞭「笞」天下/人皆「嗤」吾固陋(乙)「隳」名城/「詼」諧有趣 (丙)率「罷」散之卒/「蚍」蜉蟻子(丁)銘「誄」尚實/一尊還「酹」江月」,請考生判別讀音相同之組別,又如出現幾組關於「曹氏父子」的資料,請同學判斷哪些正確:「(A) 曹操,字孟德,賦詩自稱:『老驥伏櫪,志在千里。』(B)曹丕,字子桓,所作典論論文為中國文學批評之祖 (C)曹植,字子建,後世稱陳思王,相傳七步成詩,才高八斗 (D)曹操善填詞作曲 曹丕、曹植能為五言近體詩」等。這類題型同學以第一階段複習時在《國文總複習整理》中作記的重點搭配試題再行統整、補強。另外,也可利用《總複習模擬測驗指考篇》找出學習不足之處,一一予以溫
習。
   
英文科
   由於英文與國文同屬語言類科,命題方向天馬行空,可確實掌握的重點多落在課內單字、片語和文法上,所以準備時宜先把握課本,再依試題題型分門別類地透過輔教叢書進行補強,行有餘力更可多加接觸英文報紙、雜誌等以拓展學習廣度,以下就針對平時與衝刺期之準備提示方向。

 平時
   新課程方面,可在課前利用課本配合《英文精讀》預習,並於課後首輪複習時便徹底研讀,更須確實練習各課「Exercise」試題。待完成每四課的學習後,習作《英文試題彙編》,以使記憶更為深刻。   而複習舊課程時,宜搭配總複習整理系列叢書安排讀書進程。建議可將《英文總複習整理:字彙篇》中不熟的生字逐字熟背,並了解類似字詞間的關係;對較難理解或較易遺忘者則須利用「Test」加強印象。待有一定的字彙基礎後,利用以每六個Unit為一回的《英文總複習整理:字彙實力強化》進行自我測驗。
   句型、文法較弱的同學則可以《英文總複習整理:句型篇》作補強,該書針對各類特殊句型編寫成九大單元,同學可自行檢視自己對各種句型結構的理解程度;建議於總複習準備初期精讀該書,並確實練習各小節所附例題,完成後,再習作書後綜合練習。
   另有針對指考非選擇題所設計的《英文總複習整理:寫作篇》,因其內容同樣以文法為主要加強方向,再以「句子合併」、「造句練習」、「問答題」、「作文」及「配合題」等題型編寫綱目,故建議與《句型篇》一併使用。由於《寫作篇》前兩部分為綜合句型結構與片語用法,同學不妨詳讀;後三部分則可作為熟悉題型與額外加強之用,選擇部分單元閱讀即可,期透過理解其中佳句美辭和實際練習,為英文寫作題型加分。
   而《英文總複習整理:閱讀測驗篇》和《英文總複習整理:克漏字篇》二書內容選材廣泛,多接觸有助於增進對英文各面向的了解,因此同學可視讀書時程安插數篇精讀。上述書籍內容相當豐富,建議同學可針對自己較弱的題型挑選教材補強,或篩選各篇一定比例之單元習作,不用勉強照單全收,以免徒增壓力。 

衝刺期 
  至於分為三冊的《總複習模擬測驗指考篇》,其內容涵蓋高中所學,並融會近年各區的聯合模擬考試題,建議同學在讀過前述四種分類書籍後,使用該書進行限時檢測。而在衝刺期間,一樣須從字彙、句型、寫作、閱讀測驗、克漏字等固定題型著手準備。其中,針對字彙,建議可規劃時程背誦《大考常用4000字》和《大考進階3000字》,至少對前者內單字須徹底熟悉。而句型、寫作、閱讀測驗和克漏字方面,則應重新研讀不熟的文法,並瀏覽先前已習作、但曾造成混淆或誤解的例題。至於總複習,以第一冊而言,可以利用選作方式溫習,而在使用第二、三冊時,則側重考古題的完全掌握。  
數學科

   數學是較無法以速成方式營造絕對效果的科目之一,所以平日準備時務必注意觀念、公式的理解。另外,建議同學養成勤作練習題的功夫,並確實以理解導向解題,避免在該科的學習上徒流於機械化解答。 

平時
   雖然社會組與自然組學生所學的高三下數學難度不盡相同,不過在研讀時仍可以相同方法行之。在使用課本時,宜確實理解各單元的學習目標,並仔細領略各觀念與公式的運用時機及方法。配合數學甲、乙專書與試題彙編,將練習範圍盡可能拉大;遇誤解或不懂的題目應加以標註,待考前再針對該部分加強。

   而進行總複習時,可同樣運用《總複習整理》強化對公式的記憶與理解,不過需注意該書為求精要,直接條列各項公式之結果,對於其來由與應用方法則略過不提。同學在瀏覽時若遇到印象模糊或無法理解者,應適時回頭對照分冊叢書,避免囫圇吞棗。另外,可配合《總複習模擬測驗指考篇》加強練習,透過大量作題,相信將能使同學的準備功夫做到滴水不漏。

 衝刺期
   時以至此,對於所有公式應具備相當程度的掌握,建議同學應以作題為複習主軸,最好每日固定練習模擬試題。考前數週則以《考前衝刺》再次確認自己對所有單元是否全盤理解,並以限時方式試作歷年考古題,以測驗自己至目前為止所累積的數學能力。  
歷史科
   指考歷史科出題方向側重每個時代各事件的呼應關係。也因此,針對歷史一科的準備,除須配合本身對各國、各朝代史事脈絡的了解外,亦須訓練統整與融會貫通能力及對時事的敏感度,以便能在該科獲取高分。 

平時
   建議考生在研讀該科時,可善加利用六W(what、how、when、where、why、who)來分析歷史的因果、縱橫關係,藉此統整史實經過,並嘗試著將歷史事件系統化,如依文化、政治、學術、戰爭等類別作整理,則掌握歷史應不成問題。
   在接觸新課程時,不妨將《中國文化史》、《世界文化史》等書當成讀本閱覽數次,以引導記憶。就該科的總複習,輔教叢書《總複習整理》均在各單元前列有綱要,同學可在研讀前加以利用,先行確認個人對相關內容的記憶程度,若有不甚熟稔之處,則可往後續詳述部分查索。

 衝刺期
   對準備較紮實的考生而言,衝刺期可以提綱挈領的方法複習,再配合《中外歷史大事年表》、《高中世界歷史圖說》等,以梗概喚醒全面印象,並就地圖標示記憶歷史事件的發生流程。但對歷史單一事件與文化風物仍未臻知之甚詳的學生,除須再回頭研讀課本穩固基礎,亦可將重點放在《考前十二週:歷史總複習整理重點彙整》,由於該書已就高中課程進行去蕪存菁的整理,絕對能幫助同學在短時間內做好系統性吸
收。
 


地理科
   與歷史同列社會科的地理,著重對環境的介紹,因此和人類生活密不可分,同學除研讀課內教材外,亦須多加關注熱門時事。另外,研讀地理時,最好能多注意因果關係的探討,如:某地形的生長經過、土地利用與人口密度的關係 ,以理解方式幫助加深記憶。

 平時
   分冊輔教叢書皆依各版本教材編列主題式「葵花寶典」,同學可用該部分作新課程的研讀參考本。另外,各單元後均有「牛刀小試」與「實力演練」可供練習,建議須確實習作以求實效。至於初步準備總複習方面,建議根據校內模擬考進度排訂《總複習整理》研讀計畫,且最好能在指考前二個月讀完該系列叢書;待研讀完畢後,再以《總複習模擬測驗》施測,並將不懂或容易出錯者加以註記,以便後續衝刺時利用。 

衝刺期
   利用前述標記部分,須於考前再行仔細研究,務求釐清因果關係。另外,《考前衝刺》讀本屬精華中的精華,其中所列重點均為應考必備知識,可用於考前一個月,檢視自己是否已具備相應觀念,俾便補救。  

物理科
   策重與觀念結合的計算是物理科的主要出題方向,所以該科的準備方針大致與數學科相同,須於平時採取循序漸進的學習進程,避免過度積壓問題與複習進度,以免在大考將屆之時才苦嘆藥石難救。

 平時
   高三所寄發的分冊輔教叢書為物理(上) 、(下) ,由於其內容依一綱多本而編著,因此同學在使用時,建議以校內課本與教材為主要研讀重點,待熟讀後,始挑選叢書相應單元進行複習。值得注意的是,各單元前均有大考中心命題專家對此章物理考科測驗內容的指示,可用於總複習,並利用該項目安排讀書計畫。
 
   針對總複習,仍建議同學最好配合課本將《總複習整理》系列讀完。該叢書中,已就高中物理細分為十四個單元,內容或長或短,依此安排讀書計畫可能不甚容易,故建議以其下細分的七十六個主題為單位,在指考前依每三天讀完一主題的速度加以消化。另外,《實驗精要》一書融合各版本的實驗內容,對實驗目的、原理、步驟均有詳盡解說,其後更附有試題,方便同學琢磨應考實力。而《總複習模擬測驗指考篇》(1)、(2)含一到六冊的相關試題可搭配練習。

 衝刺期
   衝刺期的複習除針對過往之學習再行反芻外,亦須勤作考題,以增強應試經驗與答題速度、準確度,建議同學利用包含全範圍綜合考題的《總複習模擬測驗指考篇》(3)進行練習,並試作指考電閱考試考題,以檢視學習盲點。另外,《物理考前衝刺》則適用於考前快速翻閱以重拾記憶。  

化學科
   比起物理著重理解的學習方式,化學一科多了需要背誦的功夫,而一些反應式的複雜思考亦不容易,因此對許多理科學生而言,化學較物理更為頭痛。同學在學習化學時,應務求先理解、再記憶,才能達到事半功倍之效果。

 平時
   該科輔教叢書的編排方式與物理科大致相同,皆在各章節前明列各節重點,方便同學在搭配自用版本研讀前進行節次篩選,並以精簡提示初步喚醒記憶。在使用時,宜熟讀「焦點」,並確實練習「範例」、「實戰演練」與「綜合實力測驗」。

   至於總複習方面,建議詳讀時可打破章節限制而以觀念統合各冊的《總複習整理》為主,並於研讀過程中,將重點與不懂的部分加以標註。其中,「文釗老師」單元為化學名師周文釗老師就該單元精心補充的祕笈,同學務必於研讀過程中加以參閱。另外,《實驗精要》整理各版本載記的重要實驗,並就其內容作系統整理,配合其後的問題討論加強準備,有助於釐清問題。實際演練方面則同樣建議以《總複習模擬測驗指考篇》(1)(2)進行,便於對六冊化學就試題方面收「知己知彼」之功。

 衝刺期 
   此時須回頭檢視各叢書標記處,盡量將相關觀念都讀過一遍,以求頭尾連貫。另外,利用《總複習模擬測驗指考篇》(3)練習各冊試題,並於考前重讀《化學實驗精要》與《化學考前衝刺》,有助最後的觀念
統整。


   
生物科 

  素有自然組「社會科」之稱的生物,在與指考相應的準備上,比諸物理、化學兩科較容易在短時間內讀出效果。不過,由於該科偏重記憶,所以在研讀時務求在總複習初期完成一至二次精讀,以求加深印象。 

平時
   就新課程而言,可搭配《生物》下冊(1)(2)進行複習。該書依「綜合整理」、「探討活動」、「實力測驗」、「大學入學考試試題精選」和「重要概念」的先後順序編寫,將有助於同學自行擬定讀書排程。另外,《試題彙編》也對準備校內外考試多有俾益。

   而總複習方面,分為三冊的《總複習整理》均於各單元列有「內容重點整理」,為通篇精華所在,建議同學準備時不妨從該處入手,並依次詳讀相應的細述內容,期收以簡馭繁之效。而在初期欲就內容加深印象者,同樣可選作《總複習模擬測驗指考篇》生物(1)(2),就各冊精選例題加以練習。 

衝刺期
   在最後的準備階段中,仍以綜合性考題為主要準備方向。建議同學利用《總複習模擬測驗指考篇》生物(1)(2)熟作考古題,並反覆閱覽《實驗精要》與《生物考前衝刺》以統攝條理。  

克服考前焦慮症
   面對時間愈來愈急迫,許多同學常因壓力過大,而出現「考前焦慮」的現象,其中常見的症狀包括脾氣暴躁、頭痛、噁心、食慾不振、不易入睡,其相應的後果通常是讀書無法專心,甚至可能導致在大考中慘遭滑鐵盧。

   面對這種情形,同學唯一的解決方法便是自行找出癥結所在,以對症下藥。一般而言,許多人常遇到的問題包括:讀書方法錯誤、不懂得掌握觀念而一味死記題型、未作好時間管理、受校內考試成績影響而輕言放棄等。以下,擬就各種疑難雜症投方施藥,希望對大家有所幫助。

 讀書方法錯誤:森羅法門,適性則通 

  其實在讀書這條路上,每個人所採行的讀書方法究竟是對是錯,只能以「如人飲水,冷暖自知」來解釋,特別是當同學在作題練習時,更能感受到箇中因果。所以,當你發現自己的讀書方法無法在考試中收到應有成效時,就應該有所警覺。事實上,讀書方法眾多,且不見得每個人都適合特定的一套理論,大家不妨與同學或師長討論,從中檢視自己就各科所採取的讀書方法是否有誤,或者只要稍微調整即可,當你找到適合自己的讀書方法時,自會有海闊天空、豁然開朗的感覺。 捨觀念死作題:


反璞歸真,以簡馭繁
   大家都曾聽過「多作題就能得高分」的說法,至於它是對是錯,卻又有正反之說,畢竟有採信者適得其反,更有聽從者受益良多,此間的差異究竟為何呢?事實上,多作題確實對學習有益,不過卻也有不少人因作練習題時,只求量多而不求質精,未將觀念弄懂而只一味作題,結果適得其反。建議同學應回歸基本面,由觀念導引解題過程,方能改善讀書效果。 


沒時間讀書:認真自得,積少成多
   對高三生來說,時間彷彿永遠不夠用,然而許多人抱怨自己沒有時間念書,多數原因卻都是肇因於自己沒有作好時間管理,而應對此情形最好方法就是記錄每天的作息,然後觀察結果,找出時間浪費的原因,如此才能切實控管每天的讀書效率。當然,也的確有人將時間都花在念書上,但時間還是少了那麼一點點。對於這種人,則應該用其他的方法變通:首先是利用零碎時間,好比如廁時將重點筆記帶進去奮鬥,又或者每天提早半小時起床早讀,利用下課時間作習題 等。這些都是可以視個人狀況挪用的時間,確實把握就能在課業準備上超越別人。

 校內考試壞心情:確定目標,掌握自我
   不管就讀於任何學校的同學,高中生涯總要面對各種大大小小的考試,特別是在高三這段時間裡,多如牛毛的大小測驗總不免讓人感到心煩。其實,在這最後的階段,所有考生都應該認清實際狀況,也就是確定自己三年來的準備是為了只有一次的大考;面對校內考試只須以平常心對待,務求盡力而為即可,至於成績的好壞都是其次,重要的是在每次考試後針對不懂的部分加以補強。 

成績沒起色,家長臉變色:你緊張,別讓我緊張

   焦慮氣氛是會相互感染的,所以在考前衝刺期間,建議同學不妨與家長先行溝通,讓家人別將焦點過分集中在自己身上,以免加重彼此的壓力;最好能維持輕鬆心情,如此也能紓解家庭成員間的焦慮。另外,也建議衝刺期間最好能維持正常生活習慣,以平常心應對逐步逼近的考試,以免因過於緊繃而在大考時失常。
  

結 語
   從現在起到指考尚有四個月的時間,時間雖不長,但若能及時把握、準確規劃並徹底落實,四個月的時間仍足夠有一番作為。總複習的工作雖然龐雜,但只要能掌握住學習策略與方法,並以穩健的步伐溫故知新,循序漸進地展開進行複習工作,加以隨時掌握自身學習狀態,相信能在指考中歡喜收穫!
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